聆聽千年智慧 解密《老子四章》

——2025年莆田市中小學第五場教育教學開放活動在莆田二十五中舉行

春意盎然，4月22日上午，以“數(shù)字化賦能，構(gòu)建四新背景高效課堂”為主題的2025年莆田市中小學第五場教育教學開放活動在莆田第二十五中學拉開帷幕。

在浩瀚的中華文化星空中，《老子》以其深邃的智慧光芒照耀千年。本次高中語文同題異構(gòu)教學活動，借助多媒體技術(shù)手段，以“尋道之旅，哲思啟慧——《老子》四章解碼”為主題，帶領(lǐng)師生共同開啟一場穿越時空的哲思對話。

第一堂課，鄭益萍老師以老子的智慧為經(jīng)，以現(xiàn)代生活為緯，編織出一幅跨越千年的思想圖景。開篇即以"老子四章"為切入點，如同展開一幅水墨長卷，引領(lǐng)學生細細品讀其中蘊含的辯證關(guān)系。課堂關(guān)于老子思想現(xiàn)代價值的探討，教師并未囿于傳統(tǒng)解讀，現(xiàn)實事例的啟發(fā)，讓學生在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞中收獲了獨特的思考。整堂課如行云流水，既有學術(shù)的嚴謹，又不失生活的溫度。教師以深厚的學養(yǎng)為基，用鮮活的案例為引，使兩千年前的智慧在當下煥發(fā)出新的生機。這種古今對話的教學方式，不僅讓學生領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力，更培養(yǎng)了批判性思維。

在第二節(jié)充滿哲思的課堂上，黃美燕老師以老子的“有無相生”為切入點，帶領(lǐng)學生開啟了一場智慧的探索之旅。教師首先以文中的經(jīng)典比喻，將抽象的哲學概念具象化，讓學生直觀感受到“有”與“無”相互依存、相互成就的辯證關(guān)系。講解過程中，由古及今、由理及事的教學方式，既深化了學生對哲學概念的理解，又培養(yǎng)了他們的生活智慧。寫作指導環(huán)節(jié)教師將哲學思考與寫作實踐相結(jié)合的創(chuàng)新教學方法，既提升了學生的思辨能力，又豐富了他們的表達內(nèi)涵。這堂融合了哲學思辨、生活智慧與寫作指導的課程，不僅讓學生領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)智慧的深邃，更在他們心中播下了辯證思維的種子，為他們的成長注入了獨特的精神養(yǎng)分。

評課環(huán)節(jié)中，涵江區(qū)進修學校林雋老師特別肯定了第一節(jié)課在大單元研習中的示范意義，對第二節(jié)課的教學設(shè)計的完美閉環(huán)給予了高度評價。這兩節(jié)課最成功之處在于打破了文言文教學的字詞窠臼，將哲學思考與現(xiàn)實生活無縫對接。從學習任務(wù)的角度來說，兩位老師皆從基礎(chǔ)知識到思想解碼的過程，課堂皆有時代語境下的延伸。市進修學院周少勇老師特別強調(diào)，在今后的教學中要關(guān)注研習、研討教法的區(qū)別，突出學生的主體性。評課既有理論高度，又具實踐指導意義，為傳統(tǒng)文化教學提供了寶貴的經(jīng)驗。

這場穿越千年的對話證明，經(jīng)典文本的教學不必囿于字詞訓詁。當古老智慧與青春思維碰撞，當哲學思辨與現(xiàn)實生活交融，《老子》的玄妙之道便在這方寸講臺上，綻放出照亮未來的光芒。這不僅是語文課堂的創(chuàng)新嘗試，更是一次潤物無聲的生命教育。

(鄭益萍)