□吳宗華
外孫女高考數(shù)學這科發(fā)揮不理想,她咬緊牙關(guān)努力不讓其他科目受影響。考完最后一科,黃武強校長就逐一詢問起各班同學考后的感覺,每家每戶都感受到了學校給予的溫暖。
填報志愿開始,外孫女在查閱心儀的華北電力大學近三年的錄取成績后,顧慮重重,因而遲遲拿不定主意。我抱著僥幸的心理求助黃校長,沒想到他很快就提供了2023年考入該校保定校區(qū)的方東豪同學及其家長電話。那天正值星期天,我很快就掛通了方同學的電話,從中得到了外孫女亟需了解的就讀和生活等信息,而后我又打通了方同學父親的電話,始知方家長是仙游縣蓋尾鎮(zhèn)人,他的一對雙胞胎兒子于去年分別考進南京理工大學與華北電力大學。通話結(jié)束前,方家長還建議我們不要把目標鎖定在華北電力大學保定校區(qū),而應該大膽去沖一沖華北電力大學北京校區(qū)。
莆田六中行之有效的家校聯(lián)系制度,這一次給我?guī)砹藰O大方便。外孫女和她的同學則是通過長年累月的師生互動,感受到班主任和老師們給予的溫暖。經(jīng)常聽到外孫女一班人嘰嘰喳喳要到班主任家里“打平伙”,他們像孩兒般向老師撒嬌要吃這吃那。難怪家長們會“嫉妒”子女對老師更親,老師們又“抱怨”學生搶走了他們的親子權(quán)利。老師們得播種多少愛的種子,才能把他們班的孩子寵成那樣無拘無束的融洽狀態(tài)。
自古教無定法。無論哪一種模式都不能自詡最適合最成功,但尊師愛生教學相長絕對值得提倡。在學校與老師溫暖溫情的教育下,外孫女如愿考進她向往的華北電力大學。