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最近在家學習本市舊志《重刊興化府志》，即弘治志，方知朱元璋的“甲乙榜”法值得借鑒。
據《重刊興化府志》卷之十八記載，洪武三年（1370年）五月十一日，明太祖下開科取仕之詔，作出了“使中外文臣皆由科舉而選，非科舉毋得與官”的決策，規定鄉試、會試文字程序、面試內容和舉人名額。鄉試在各省進行。各省舉人名額，“河南省四十名，山東省四十名，山西省四十名，陜西省四十名，北平省四十名，福建省30名，江西省四十名，湖廣省四十名，廣東省二十五名，廣西省二十五名”，全國總額定500人；會試舉人100名。殿試，“時務策一道，惟務直述，限一千字以上”?！俺錾恚旱谝患兹谝幻麖牧?，第二、第三名正七品，賜進士及第；第二甲十七名身；第三甲八十名，正八品，賜同進士出身”。
《重刊興化府志》又說：“凡鄉試中試，始得會試；會試中試，始得廷試。會試分甲乙榜。舉人中甲榜者，廷試不黜，但考校高下，賜進士出身有差；中乙榜者，分學正、教諭、訓導出身有差。有不愿就教職者，與夫下第者，準令入國子監肄業，或挨次出身，或再會試。此為常例。”后來，鄉試增額，福建布政司九十名；會試也增額，例如永樂二年（1404年）曾棨榜四百七十名；四年，林環榜二百二十九名。所以會有著變化，是因為大政方針已定，“使中外文臣皆由科舉而選，非科舉者毋得為官”，社會發展了，需要官員多了，鄉試、會試也就相應增額了。
新中國成立后，國家對大中專畢業生實行“包分配”的政策，讓他們去中央和地方政府機關及其所管轄部門任職。論資排輩，國家重點部門成了幾所名牌大學畢業生的好去處。在人才缺乏的時候，這樣做是可以的，但是卻有弊病。因為這樣做，實際上是以高考一次定終身。論教材，全國統一，例如歷史專業的中國史，上個世紀60年代初用的是郭沫若主編的《中國史稿》和翦伯贊、鄭天挺主編的《中國通史參考資料》。中國史是這樣，世界史也是這樣，全國統一。既然教材統一，那么畢業分配時就要統一驗收，誰優誰劣，國家分配考試時見高低。試想，當時要是引進朱元璋的“甲乙榜”法，在包分配的前提下，進行考核驗收，讓上甲榜的去國家重點部門任職，讓上乙榜的去其他部門任職，讓剩下的留級，回校再讀一年，待下一個年度再參加考試，效果當會更好些。
留級不一定是壞事。留級讓人既補缺補漏，又爭得攀登科技文化高峰的良機?！昂胫沃尽钡淖髡咧茜忘S仲昭就是這樣。周瑛于景泰四年（1453年）中舉，成化五年（1469年）中進士；黃仲昭于天順三年(1459年)中舉，成化二年（1466年）中進士。兩人無不留級多次，練出了一雙大手筆。周瑛還是個書法家，著名的封疆大臣，四川布政使；黃仲昭任過翰林院編修，著有《八閩通志》等，是著名的方志學家。他倆于弘治十六年（1503年）春修成了《興化府志》。清同治十年（1871年）七月，東萊林慶貽來知興化府，下車即詢取府志，得陳蓮峰家僅存的明弘治興化府志之抄本重刻，以存其舊，稱《重刊興化府志》。2007年8月，市志辦編輯出版了蔡金耀的點校本。所以，周瑛、黃仲昭他倆所修的弘治興化府志實為本市現存最古之府志。他倆就是這樣的偉大。留級雖然讓人名聲一時不怎么好，但是卻讓他們終身受益。更重要的是，國家得到了合格的人才。不是鄉試一次定終身，而是鄉試之后，還要參加會試，合格的上榜，國家錄用；不合格的留級，等待下一次會試通過。這是朱元璋實行“甲乙榜”法的關鍵所在。
有比較才能鑒別。到底是甲乙榜法好呢，還是高考一次定終身好呢？這是值得認真總結的歷史經驗。
沒有壓力就沒有動力。從上個世紀70年代開始，盡管“讀書無用論”經常受批判，但是，用人制度不改革，就難以見效。如今用人制度改革了，注入了民主競選因素，在全國范圍實行招干選拔，這就好了。以前，高考是指揮棒，全國中小學教學跟著高考跑；現在，“國考”即國家公務員考試是指揮棒！我堅信，今后自覺認真讀書的一定大大增多了，整個社會面貌將會煥然一新，象廣西恭城瑤族自治縣那樣對考取公務員的青年實行獎勵政策，為用人制度改革搖旗吶喊，出謀獻策的基層領導會層出不窮。與此同時，公務員看書學習多了，外出公費旅游等開支少了，也有利于國家精兵簡政，節約行政開支。（林勁松）