本報訊 春風相伴，校園之行。走進仙游縣昌山中學，校園通道兩邊的花壇中綠蔭如蓋、鮮花盛開，芬香撲鼻、沁人心脾。迎面而來的孔子圣像，讓人感受到這所學校嚴謹的治學態度和校園文化品位。漫步校園，處處是景，雖然沒有華麗的裝飾，卻有春日一般的勃勃生機……樹上鳥鳴的聲音，清新悅耳；教室里傳來朗朗書聲，那一聲聲的讀書聲傳出了鄉村學子對知識的渴望，讀出了同學們對未來、對夢想的憧憬與追求。
昌山中學位于木蘭溪畔，生源片的杉尾、昌山等行政村，自古村風文明淳樸、慈孝風行，助學成風，又毗鄰“閩中古剎——龍紀寺”，是當地有名的旅游鄉村。這個學校創辦于1971年，經歷過半個世紀的風雨春秋，孕育出數以萬計的桃李芬芳。該校先后被評為“仙游縣第一屆文明校園”“仙游縣教育教學先進學校”“莆田市第一屆文明校園”“莆田市第二屆文明校園”“福建省義務教育標準化學校”“福建省第二批平安校園”。現如今9個教學班，近400名師生，傳承薪火，續寫木蘭溪畔春天的故事。
鄉村振興，教育先行。為進一步推進鄉村教育振興，優化鄉村校園教書育人的文化陣地，營造鄉村孩子環境優美、安全舒適、快樂和諧的成長環境。昌山中學領導班子形成這樣一個共識：和諧、美麗，溫馨的環境對學生的成長有潛移默化的作用，將溫馨校園建設上升到環境育人的高度，將創建“溫馨校園”工作列入學校工作的議事日程，成立由校長為組長、各處室、年段長為成員的工作領導小組，團總支、少先隊負責組織開展創建溫馨校園的各項教育活動，形成大家動手，共建溫馨校園的良好氛圍。
以德為先，潛移默化。該校深化新課程改革，認真組織教師學習高效課堂、核心素養理念，幫助學生學會學習，養成獨立、自主的良好讀書習慣；不斷加強鍛煉，完善體育設施，充分滿足學生的需求，舉辦校運會和趣味運動會，增進學生身心健康；激發興趣，配備“希沃一體機”的教室，以及圖書、閱覽、勞技、音樂、美術、陶藝等教室，提高學生藝術修養；重視社會實踐，組織學生開展形式多樣的綜合實踐教育活動，充分利用青云書院、文物古跡建筑龍紀寺、新窯村制陶基地等校內外各類綜合實踐基地，培養學生生活本領。同時，利用重大紀念日、節日、團隊活動、主題班會、國旗下講話等活動進行精彩紛呈的教育，激發學生個性和特長，努力把做人、做事的道理轉化為學生的內在品質，從而不斷提升學生的道德涵養，讓學生在潛移默化地陶冶情操、凈化心靈，感受校園、家園、社會大觀園的多彩與溫馨。
家校攜手，伴愛成長。該校以“立德樹人”為宗旨，規定領導班子當好“學習、團結、進取”三個表率，相互借鑒，相互啟發，同心同德，銳意進取；教師對學生也像領導班子對教師這樣，以平等的身份對待學生，關注課堂，關注細節，主動與家長聯系，構建了社會、學校、家庭等多方參與的管理體系，為愛護航，共筑溫馨有愛的港灣。在開展“每個教師訪百家”活動中，通過改善家長的教育方式，形成家校教育合力，為學生成長、成材、成功完美助力，營造溫馨和諧的家校氛圍。
每一扇墻壁都會說話，每一個角落都能陶冶學生的情操。這是該校營造溫馨校園獨具一格的風景。該校墻壁文化豐富多彩，設有：校訓校風墻、經典文化墻、師德師風墻、文明舉止墻、勵志格言墻、安全警示墻、科技幻想墻；尤其是全校師生耗時三個月共同創作的大型浮雕——《傳承經典 贊我中華》，浸透著全校師生智慧和汗水。
為弘揚地方文化，了解風土人情，該校積極利用當地新窯村幾百年來制作陶藝的資源優勢，開展創新“莆田市文化特色學校”開設了陶藝課，設置了陶藝室，建立陶藝園，讓學生來感受陶藝文化并傳承這地方特色文化遺產。同時，組織有關人員編寫了具有濃郁地方特色的校本教材《魁斗山下》，內容圖文并茂，思想內涵深刻，讓學生進一步認知鄉土文化底蘊，記住“故土有根，家鄉有魂”的鄉愁情懷。（時報記者 林錦堂）
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