本報訊 春回大地，繁花似錦。走進仙游縣金沙中學，校園里綠樹成蔭，紅花似錦，迎面即見學校辦公樓外墻壁上的校歌，讓人感受到校園文化有溫度。該校辦公樓經受多年風雨歲月的洗塵，雖然沒有那么寬敞美感，卻充滿生機與活力的感覺；辦公室內的教材、書本和作業本都被細心歸置整理，擺放有序；張貼上墻的文字標語，句句溫馨入心……學校操場上三五成群打藍球，同學們矯健如飛，籃球穿搭，不由得讓人駐足觀看，助威吶喊，給校園增添了無限生機。
校園，是一首無聲的詩，一幅立體的畫。金沙中學，位于人杰地靈的仙游縣龍華鎮金沙村，與泉州市永春縣交界，為莆仙方言與閩南方言混交區。這是一所創建于1981年的初級中學，學校總面積15366㎡，其中綠化用地1300㎡，陽光運動用地4580㎡。金沙中學，雖然比不上歷史悠久的金沙薏米品牌的知名度，然而這是一所融入一方鄉情的“求知育人的搖籃”。該校校園一半與鄉村民居相鄰，一半與鄉間田野作伴，現有9個教學班，370多名師生在鄉村這塊有機的沃土上，同織青春夢想，共誦朗朗書聲。
學校是育人陣地，學校的發展關鍵在于管理，管理是學校的發展靈魂。校長林春明說：“一直以來，學校抓校安先行作為教育工作的首要任務之一；千方百計提高教育教學質量，構建高效課堂，開啟教學新模式，抓實常規管理，公開課、月考、教案作業檢查評比、家訪等逐步走向規范化、制度化。”
學校是求知育人的搖籃，校園猶如一個方圓的中心點，牽系于千家萬戶。金沙中學是一所邊遠的鄉村學校，大部分家長在經商或打工謀生，家里幾乎是爺爺奶奶在帶孩子，家庭教育環境普遍比較弱。面對這種情況，該校采取靈活管理方式，盡量把學生留在學校，靈動安排教師監管督學，教育引導他們樹立堅定的自信心，培養好他們的學習習慣，減少學生孤立、貪玩等不良陋習，保障學生以飽滿的精力用于學習。該校注重加強學校常規管理，采取學生自管自律、班級紀律評比、值日班主任巡視和班主任進教室坐班等的形式抓好常規管理，以促使學生養成良好的學習和生活習慣。人人是主人，大家來監督，讓學生以守紀為榮，以守時為準則，強烈的時間觀念和集體意識保障了學生的高效率。每逢中考季，該校成立中考備考領導小組，校級領導及行政人員與班級結對子，隨時跟蹤結對子班級動態；并攜手畢業班教師與同學們深入交流互動，噓寒問暖，拉近了學生與教師的距離，緩解畢業班學生的學習壓力和緊張焦慮的情緒，讓同學們充滿動力、信心十足的備考應考。在開展“培優補差促中”工作中，要求班主任、科任教師根據平時考試的成績，認真制定計劃，要求有明確的對象、切實可行的措施、做好培優補差工作記錄，及時交流方法措施，幫助學生點亮求知的燈塔，助力信心與希望。
著名教育家陶行知曾說：“校長是一個學校的靈魂。”林春明是龍華鎮本土人，距離學校只有幾里路，卻是每周星期一到校，星期六才回家一趟。他愛校如家，每天不到六點就起床，晚上忙到十點半左右才休息；他經常帶領教師走村串巷，訪家長找學生，每一次家訪都是夜深人靜才回校。三年來，他的足跡遍布金沙中學生源片的五個行政村，走訪學生家庭上百戶。他注重家校聯系，感情溝通和思想引領，將師生、家長緊密聯合，繃緊思想之弦，共同推動學生成長。近年來，金沙中學全體教職工團結一致，斗志昂揚，傾心教育，教育成績有了質的飛躍，中考成績連創輝煌，從生源入口成績到出口成績在全縣排名中，進步率居全縣第一名。每年都有多名學生考上仙游一中、仙游僑中等省一級達標學校。2022年，還獲評“莆田市教育系統進步學校”。
為人師者，教書育人。林春明深有感觸地說：“教育質量是學校的生命線，沒有質量，學校任何事情都無從談起。作為一名教師，教書育人是責任，也是使命，還要有教育的情懷。” （時報記者 林錦堂）
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