本報訊 為進一步促進教師對“大單元教學”的理解,形成可復制的教學路徑,提升教師大單元教學的設計水平,仙游縣度尾中心小學于12月7日開展了數學“大單元教學”主題研討活動。該校小學數學組四年級的全體數學老師和近兩年的新教師參加了本次教研活動。
第一節由度尾中心小學四年級的楊麗麗老師執教四年級上冊的數學廣角——《合理安排時間》。楊老師通過課前游戲,引出時間的規劃;再通過“門鈴響了!”李阿姨來小明家做客,引出例題1-如何沏茶更節省時間。在例題1中,學生經歷了擺一擺、說一說的環節,學生體會到安排事情的順序要科學合理。通過算一算,學生知道了在科學合理的同時,我們還要懂得省時。有意識地讓學生運用自己的生活經驗,在動手操作與共同探討中合理地構建知識。學生通過獨立思考等各種方法自己探索,獲得新知,激發學生的學習興趣。之后,出示做午飯招待李阿姨和客人離開后的做家務的練習,學生通過練習進一步加深對“合理安排時間”的理解。
第二節由度尾中心小學教研室的林莉老師帶來的講座《基核心素養下的小學數學“大單元教學”設計與實施》。林老師從什么是大單元教學設計、怎么培養小學生的核心素養、大單元教學設計的師生建議三個方面進行闡述。強調基于學科核心素養的單元設計方案,還需要教師團隊不斷地努力學習,提升自我,從而縮小教與學、理想和現實之間的差距。只有從數學知識的結構和學生認知結構兩個層面出發,構筑“教”和“學”的互動,才能使課堂教學變得更有整體性、關聯性和創造性,才能真正促進學生數學素養的提升。
在評議研討環節,首先由授課教師對自己在本次教學目標的達成度、教學環節的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行了認真反思。接著由聽課教師進行評課研討,各位老師匯聚集體的智慧,對教學過程中出現的問題尋求解決的方法,對于一些好的教學方法,大家積極借鑒,虛心學習!不斷探索,不斷積累,在教學教研的路上,如何真正在數學課堂教學中實現學生數學核心素養的養成的有機結合,讓課堂教學培養學生核心素養真正有效的效果。 (時報記者 林錦堂)