本報(bào)訊 為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮校長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)作用,推進(jìn)高效“6+1”課堂教學(xué)模式的實(shí)施,仙游縣度尾中心小學(xué)于日前舉行高效課堂研討會(huì)暨校長(zhǎng)觀摩教學(xué)示范活動(dòng)。度尾中心小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層行政、各基層小學(xué)校長(zhǎng)、中心校全體語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)。
活動(dòng)首先觀摩了度尾中心小學(xué)校長(zhǎng)吳明揚(yáng)執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《爬天都峰》一課。吳明揚(yáng)校長(zhǎng)借鑒高效課堂“6+1”模式實(shí)操指南進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),利用導(dǎo)學(xué)提綱,通過(guò)“導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——討論——展評(píng)——檢測(cè)”等環(huán)節(jié)展開(kāi)課堂教學(xué)。課堂上,吳明揚(yáng)把握單元教材特點(diǎn),緊扣語(yǔ)文要素,應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生了解課文的寫(xiě)作順序,理清文章脈絡(luò),明確作者是如何把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的。整節(jié)課結(jié)構(gòu)合理,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂氣氛活躍。
課后,中心小學(xué)教導(dǎo)處教研室主任黃開(kāi)引組織與會(huì)人員進(jìn)行評(píng)課?;鶎有W(xué)校長(zhǎng)代表、中心校各年段語(yǔ)文組長(zhǎng)、教研員就本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。接著,吳明揚(yáng)校長(zhǎng)主持高效課堂研討會(huì)。他組織大家圍繞“滿(mǎn)堂灌的課堂是低效的、高效“6+1”課堂的學(xué)習(xí)感悟和今后實(shí)施高效課堂的舉措三方面”等方面進(jìn)行研討,中層行政人員和基層小學(xué)校長(zhǎng)每人逐一發(fā)言一分鐘。
研討會(huì)上,吳明揚(yáng)還就學(xué)校高效“6+1”課堂推進(jìn)工作進(jìn)行了具體布置。吳明揚(yáng)表示,通過(guò)自己率先垂范,希望高效課堂建設(shè)工作在度尾中心小學(xué)及基層各校得以扎實(shí)推進(jìn),課堂教學(xué)效率得以提高,教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。 (時(shí)報(bào)記者 林錦堂 通訊員 鄭海燕)