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本報(bào)訊 為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效果，近段時(shí)間以來，莆田錦江中學(xué)以“構(gòu)建高效課堂”為主題，開展教學(xué)、研討等系列活動(dòng)，全校上下積極參與，營造了還時(shí)間給學(xué)生、向課堂要質(zhì)量的濃郁研討氛圍。

10月25日下午，各班主任召開高效課堂班會(huì)，向?qū)W生介紹高效課堂的基本結(jié)構(gòu)和各環(huán)節(jié)用時(shí)分配。同時(shí)利用班會(huì)課完善班級(jí)學(xué)習(xí)小組結(jié)構(gòu)，明確小組成員分工和職責(zé)，為高效課堂的常態(tài)實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提升青年教師教學(xué)、教研水平，學(xué)校開展了為期十天的青年教師高效課堂剖析課活動(dòng)。活動(dòng)中，10多位青年教師借助備課組的集體智慧，課前潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，通過高效“6+1”模式，激情授課，各展其才，呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)愉悅又生動(dòng)的高效課堂公開課。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，合作探究，踴躍發(fā)言，積極參與，展示了高效課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精彩天地。10月26日下午，黃校長公開執(zhí)教八年級(jí)生物《運(yùn)動(dòng)的完成》，為全體教師起了帶頭踐行作用。在短短的45分鐘課堂時(shí)間里，黃景樹校長運(yùn)用高效課堂“6+1”模式，把三分之二的時(shí)間交給學(xué)生，充分引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)、展示，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，最大程度地內(nèi)化吸收知識(shí)。課后組織教師認(rèn)真點(diǎn)評分析，解構(gòu)高效課堂，起到了很好的推動(dòng)作用。

本次活動(dòng)的重頭戲是高效課堂研討會(huì)。10月27日下午，全校教師匯聚一起，緊緊圍繞《高效6+1課堂實(shí)操指南》及各自學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐，談感想、轉(zhuǎn)思想、促提升。各學(xué)科教研組長帶頭發(fā)言、各抒己見，各骨干教師精彩點(diǎn)評、凝聚共識(shí)，不斷完善適合本校學(xué)情的高效課堂教學(xué)模式。通過2個(gè)小時(shí)的熱烈研討，大家一致認(rèn)為，“導(dǎo)”是課堂起點(diǎn)，是一節(jié)課的開端，教師要選好切入點(diǎn)，找到興奮處，激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。“思”“議”“展”是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、展示的舞臺(tái)，學(xué)生通過小組合作、同伴互助，高效學(xué)習(xí)、激情展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W習(xí)潛能。最后通過點(diǎn)評精講、檢測反饋、遷移應(yīng)用等教學(xué)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。在研討過程中，黃景樹站在“三新”教改的高度上，要求教師貫徹落實(shí)課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念，立足于提高課堂實(shí)效，立足于教師的專業(yè)成長，立足于提高教師駕馭課堂的能力，立足于教學(xué)常規(guī)的高效落實(shí)，摒棄惰性，積極踐行。有借鑒有創(chuàng)新，有思考有改進(jìn)，深刻領(lǐng)會(huì)高效課堂的實(shí)質(zhì)，把課堂真正還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

深耕課堂，同心筑夢。該校以高效課堂為抓手，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)、發(fā)展能力、在會(huì)學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的氛圍中努力成長成才。通過一系列高效課堂的教學(xué)、研討活動(dòng)，教師們在相互的觀摩學(xué)習(xí)和交流討論中受益匪淺，對高效課堂有了更全面深刻的認(rèn)識(shí)，為提升學(xué)校品牌和教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動(dòng)力。 （時(shí)報(bào)記者 林錦堂 通訊員 關(guān)志懷）