□時(shí)報(bào)記者 翁志鵬 通訊員 陳山 黃玉堂
【編者按】黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。又是一年教師節(jié)。究竟是什么，讓他們選擇了這份普通的教師職業(yè)，選擇了這份靜默的平凡？究竟是什么，讓他們數(shù)十年如一日，扎根基層，靜靜耕耘，默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)守教壇數(shù)十載，始終初心不改？
本期我們通過(guò)前期精心策劃，采訪了幾位辛勤的“園丁”，聽(tīng)聽(tīng)他們是如何詮釋對(duì)教師這份職業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，他們中有堅(jiān)守教壇數(shù)十載的“老人”，也有剛剛?cè)胛椴痪玫摹靶滦恪薄Ｋ麄優(yōu)榱私虝?shū)育人，扎根偏遠(yuǎn)基層，兢兢業(yè)業(yè)為教育奉獻(xiàn)出寶貴的青春，他們就像粉筆，磨短了自己，補(bǔ)長(zhǎng)了孩子們。他們只是我市廣大教師隊(duì)伍的縮寫(xiě)，還有更多默默無(wú)聞獻(xiàn)身偏遠(yuǎn)山區(qū)、海島的優(yōu)秀教師，在第38個(gè)教師節(jié)，讓我們向全體奮戰(zhàn)在教育一線和曾經(jīng)為教育事業(yè)做過(guò)貢獻(xiàn)的老師們致敬！并由衷地向他們說(shuō)一聲“老師，您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)”！
朱國(guó)忠：嘔心瀝血“掌舵人”
1991年，朱國(guó)忠大學(xué)畢業(yè)后，正式加入人民教師隊(duì)伍中，從一名普通教師一步步過(guò)來(lái)，憑借著過(guò)硬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，2015年，他被調(diào)任莆田第二十四中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記。
“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，永葆農(nóng)家子弟純樸本色。”這是朱國(guó)忠的座右銘。他不僅是這么說(shuō)，也是這么做的。從調(diào)任新的單位以來(lái)，他始終以校為家，扎根校園，勤懇耕耘，強(qiáng)化管理，為學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的情懷。
每天天剛蒙蒙亮，他的身影就已經(jīng)出現(xiàn)在了教學(xué)樓前，開(kāi)始一天忙碌的工作。巡視班級(jí)、檢查校園、排查隱患……其身邊的同事、親友在私下都說(shuō)他就是一個(gè)上緊了發(fā)條的“大鐘”。
“每個(gè)行政都必須是教研活動(dòng)的主力軍。”在每次學(xué)校行政會(huì)上，朱國(guó)忠經(jīng)常告誡全體行政人員。他帶頭推門(mén)聽(tīng)課，帶動(dòng)學(xué)校行政人員及教師們，把提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并親自參與各個(gè)教研組的教研活動(dòng)，大力推舉“凌云杯”教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，借此相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在改變教學(xué)觀念方面，他緊緊圍繞高效課堂主題，與老師們一起探索出適合學(xué)校的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的自主有效學(xué)習(xí)提供了有益的幫助。
自擔(dān)任第二十四中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記后，朱國(guó)忠銳意改革學(xué)校的發(fā)展模式，始終關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生自由、健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的土壤。為了改變學(xué)生管理的現(xiàn)狀，通過(guò)穩(wěn)步推行“星級(jí)文明班級(jí)”舉措，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育、自主管理、法制教育、安全教育，夯實(shí)推行德育周評(píng)比活動(dòng)，以學(xué)生管理學(xué)生，讓學(xué)生管理得到了有效推進(jìn)。學(xué)生的精神面貌一天比一天進(jìn)步，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生更加良好，教室的文化氛圍更加濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣得到了有效的提升。
“一個(gè)學(xué)生就關(guān)系到一個(gè)家庭，我們要讓每一個(gè)學(xué)生都能在莆田第二十四中學(xué)學(xué)有所獲。”為了讓所有的學(xué)生都能夠選擇一條屬于自己的人生道路，朱國(guó)忠積極探索多措并舉方案，引進(jìn)新翁子美術(shù)、唐宋畫(huà)室、日語(yǔ)培訓(xùn)、體育訓(xùn)練等校外優(yōu)質(zhì)資源，因材施教，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的特長(zhǎng)生，闖出了一條特色興校之路。近年來(lái)，該校體藝生上線率高達(dá)96.1%，多人獲得莆田市許亞瓊獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校體藝辦學(xué)特色在全市獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師全方位快速成長(zhǎng)。朱國(guó)忠創(chuàng)新和啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，以老帶新，以新促老，做好傳幫帶工作，并提出了捆綁式評(píng)價(jià)方案。近年來(lái)，該校培養(yǎng)了13位市級(jí)名師帶頭人、市級(jí)骨干教師，多位教師成為了市、區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，朱國(guó)忠校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)，與學(xué)校班子其他成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，大事講原則，小事講風(fēng)格，兢兢業(yè)業(yè)把莆田第二十四中學(xué)創(chuàng)建成一個(gè)在同類(lèi)學(xué)校中受到較高的評(píng)價(jià)、享有良好社會(huì)聲譽(yù)的二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。今年該校高考本科上線人數(shù)達(dá)258人，把預(yù)計(jì)11.2％出口率提高到41.28％。學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為“初中、高中教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”、“莆田市首屆文明校園”、“福建省第一批省級(jí)平安校園”等殊榮。朱國(guó)忠其本人也先后獲得“福建省中小學(xué)名校長(zhǎng)候選人”、“莆田市初中教育教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)人員—學(xué)校管理者”、“莆田市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
翁俊敏：培根鑄魂育新“苗”
翁俊敏，市級(jí)語(yǔ)文骨干教師、秀嶼區(qū)名師工作室語(yǔ)文領(lǐng)銜名師。他自1995年任教以來(lái)，長(zhǎng)期扎根基層一線教育教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、年段長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)。2011年至今擔(dān)任秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任。10年來(lái)，他時(shí)刻牢記責(zé)任和使命，以滿腔的熱忱投入到學(xué)校教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)抓好教育教學(xué)工作，為沿海莘莘學(xué)子教育事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
從教二十八年來(lái)，翁俊敏愛(ài)生如子的初心始終未改，他常說(shuō)的一句口頭禪：不能輕易放棄，只要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，就沒(méi)有教不好的學(xué)生。發(fā)生在今年中考結(jié)束后的一件事，至今讓翁俊敏記憶猶新，每每想起這件事，他都感慨萬(wàn)千。原來(lái)，該校2022屆的一位李姓學(xué)生父親常年在外務(wù)工，孩子和爺爺奶奶一起生活，成了一名“留守孩子”，缺少父母的關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶又不懂得管教，讓小李一度成為同學(xué)眼中的“壞學(xué)生”，老師眼中的“刺頭”“問(wèn)題學(xué)生”。進(jìn)入初中最后一學(xué)年，小李更是和家人提出退學(xué)的想法。得知情況后，翁俊敏第一時(shí)間找到小李，動(dòng)之以情，曉之以理把讀書(shū)的重要性跟小李說(shuō)了一遍又一遍，并承諾由自己和小李“結(jié)對(duì)子”，從學(xué)習(xí)和生活上對(duì)其進(jìn)行幫助。經(jīng)過(guò)翁俊敏大半天苦口婆心的做思想工作，小李終于下定決心重返校園，認(rèn)真完成接下來(lái)的學(xué)業(yè)。獲悉翁俊敏的承諾后，不少同事都勸他要考慮后果，甚至還有的說(shuō)翁俊敏給自己攬了一枚“定時(shí)炸彈”。“說(shuō)實(shí)在話，當(dāng)時(shí)我心里也確實(shí)有不少的壓力，但同時(shí)也更堅(jiān)定了我把孩子帶上正路的決心”。采訪中，翁俊敏告訴記者。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的引領(lǐng)和關(guān)注，讓小李感受到久違的“父愛(ài)”和溫暖，其不僅變成大家眼中的乖學(xué)生，成績(jī)也有了明顯的提升。今年7月份，小李順利完成九年義務(wù)教育的所有課程。7月中旬的一天，正在辦公室里批改作業(yè)的翁俊敏突然接到小李的電話，電話中，小李讓翁俊敏到學(xué)校大門(mén)口一趟，其他的都沒(méi)有透露半句，同在辦公室的同事?lián)男±钜虮晃炭∶粢荒陙?lái)太嚴(yán)格對(duì)他，如今是來(lái)“報(bào)復(fù)”的，于是也在身后跟著一起來(lái)到學(xué)校大門(mén)口。當(dāng)翁俊敏和同事們來(lái)到學(xué)校門(mén)口，接下來(lái)的一幕讓在場(chǎng)的老師都始料未及。只見(jiàn)小李手捧著一束鮮花站在校門(mén)外，見(jiàn)到翁俊敏后，小李隔著學(xué)校的鐵門(mén)將手中的鮮花遞給翁俊敏，并一臉靦腆的向翁俊敏說(shuō)道：“感謝老師您這一年來(lái)的關(guān)心和幫助，是您給了我一個(gè)機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己，讓我沒(méi)有誤入歧途”。“我真的沒(méi)有想到，當(dāng)初就是想著給孩子一次機(jī)會(huì)，收到鮮花后，我心里特別地感動(dòng)，同時(shí)也感到很欣慰”。翁俊敏說(shuō)，為人師表必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種職責(zé)感讓我對(duì)學(xué)生們關(guān)愛(ài)有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度，有些學(xué)生因?yàn)槟挲g、認(rèn)知等因素，一時(shí)間會(huì)不理解我們老師對(duì)他們的嚴(yán)格要求，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們最后都會(huì)懂得我們老師的良苦用心。
采訪中，當(dāng)談到什么樣的教師才是學(xué)生心目中的好老師這個(gè)話題時(shí)，翁俊敏有其自己的見(jiàn)解。他說(shuō)，首先教師要尊重學(xué)生，幫忙他們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是讓“問(wèn)題學(xué)生”感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價(jià)值感。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友，學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴，教師盡自己所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
“通過(guò)多年教學(xué)工作體驗(yàn)，我深感學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作很重要，我們教師應(yīng)該多用心和學(xué)生交流，走近學(xué)生，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能、學(xué)會(huì)做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人本職工作。這不僅需要時(shí)刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠(chéng)心和愛(ài)心，這樣我們才能對(duì)得起自己的良心，才算是一名合格、稱(chēng)職的人民教師”。翁俊敏說(shuō)。
正是在許多和翁俊敏一樣植根基層一線，盡心盡責(zé)、教書(shū)育人，近年來(lái)，秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。該校先后多次獲得莆田市教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
突出的教學(xué)成績(jī)，出色的業(yè)務(wù)能力，翁俊敏先后被評(píng)為省優(yōu)秀人民教師、省一師一優(yōu)課優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)、莆田市優(yōu)秀班主任、莆田市教壇之星及30次各級(jí)各類(lèi)教學(xué)成績(jī)的表彰。
謝穎穎：丹心熱血沃新花
謝穎穎，莆田第九中學(xué)教師。作為一線教師和班主任的謝穎穎把為人師表作為師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生。她對(duì)自己嚴(yán)于律己，以身作則，對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿著熱情。從教期間，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。她堅(jiān)持深入課堂，試著走進(jìn)學(xué)生心靈，做到和學(xué)生心理相通、感情相融，努力成為學(xué)生的知心朋友和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生建立學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓他們走好人生的第一步。
為了上好每一節(jié)課，謝穎穎堅(jiān)持充分做好課前準(zhǔn)備，掌握教學(xué)目標(biāo)和要求，把握課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律和方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，大膽嘗試教學(xué)改革，廣泛開(kāi)展師生互動(dòng)，努力打造有效課堂。課后，她認(rèn)真批改作業(yè)，英語(yǔ)作文本厚厚地堆在面前，她一本本用心地批閱，一句句仔細(xì)地斟酌。她珍惜每一次與孩子們交流談心的機(jī)會(huì)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然有時(shí)很累很苦，但她卻樂(lè)此不疲。2020年指導(dǎo)學(xué)生在“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽中獲市三等獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在市區(qū)舉辦的中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
謝穎穎深知終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路，除了夯實(shí)教學(xué)基本功，課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)積累知識(shí)、拓展視野，勇于探索創(chuàng)新，從而讓職業(yè)生命充滿活力，在教育教學(xué)路上不斷前行。除教育教學(xué)工作外，她注重提升專(zhuān)業(yè)水平，不斷鉆研教材教法，積極參加教研活動(dòng)和課題研究以及教師技能比賽，參與英語(yǔ)組教學(xué)研究集體備課活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課教學(xué)競(jìng)賽。
“親其師信其道”。作為班主任，謝穎穎關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。“教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。特別對(duì)后進(jìn)生要體貼愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，不讓使之成為掉隊(duì)的孤雁”。謝穎穎告訴記者。在學(xué)校各種活動(dòng)中，她讓學(xué)生充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，自主組織管理，積極參與活動(dòng)，逐步形成了一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，既豐富了學(xué)生的精神生活，又優(yōu)化了班級(jí)的文化環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。今年，謝穎穎所帶的高三（1）班學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，凝聚力強(qiáng)，班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比都是優(yōu)秀，班級(jí)連續(xù)三年獲得校文明班級(jí)。班級(jí)里形成了你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先的良好學(xué)習(xí)氛圍，在2022年高考中取得了突出的成績(jī)。其也先后獲得荔城區(qū)中學(xué)教師教學(xué)技能大賽獲二等獎(jiǎng)，荔城區(qū)高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)課微課評(píng)選獲區(qū)一等獎(jiǎng)，荔城區(qū)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
朱麗麗：用愛(ài)澆筑“幸福花”
朱麗麗，1992年出生于美麗的媽祖故里——湄洲島。作為“90”后的朱麗麗給人的第一感覺(jué)是青春陽(yáng)光，略帶稚嫩的臉龐讓人很難相信她竟是幼兒園的“領(lǐng)導(dǎo)”。2019年朱麗麗分配至秀嶼區(qū)南日浮葉小學(xué)，擔(dān)任浮葉小學(xué)附設(shè)幼兒園負(fù)責(zé)人、教師，同時(shí)還兼任浮葉小學(xué)3-6年級(jí)英語(yǔ)教師。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”。自參加工作以來(lái)，朱麗麗始終秉持為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，努力刻苦鉆研業(yè)務(wù)。不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。在日常工作中，朱麗麗堅(jiān)持與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教學(xué)中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。
“自己本身也是海島人，對(duì)海島有一種特殊的情感和緣分吧！也曾有同學(xué)、親友私下說(shuō)一個(gè)女孩子家，漂洋過(guò)海的不方便，建議我換個(gè)離家近些的工作，只是我是從心底喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡和孩子們?cè)谝黄穑u的生活、教學(xué)等條件相對(duì)比較枯燥、薄弱，但這里的孩子更需要文化知識(shí)，我舍不得這些可愛(ài)的孩子們，我是一名普通的人民教師，教書(shū)育人是我的本職工作，只要孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)有所成，再苦再累也值得了”。朱麗麗說(shuō)，從家里到學(xué)校，搭車(chē)乘船，一路跋涉，一路顛簸，每周一趟的“返家之旅”至少要花5個(gè)小時(shí)多。舟車(chē)勞頓還可以克服，由于海島交通不便，輪渡航班有限，很多時(shí)候還得“看天營(yíng)運(yùn)”，遇上起霧或是風(fēng)高浪急等惡劣天氣，輪渡就會(huì)停航，只能望洋興嘆。
“我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，條件差，很多人不愿意過(guò)來(lái)，只從小朱老師入校工作以來(lái)，很大程度上減輕了我們師資不足等窘境，小朱老師不僅積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，還勇于創(chuàng)新，開(kāi)辟新教法，和學(xué)生們‘打’成一片，成為學(xué)生眼中的‘貼心人’和知心姐姐，她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，她也深受學(xué)生家長(zhǎng)的愛(ài)戴和好評(píng)，作為一個(gè)‘90’后的女孩，她身兼多職，確實(shí)不容易，但她從不叫苦喊累，這種精神值得大家學(xué)習(xí)”。浮葉小學(xué)楊校長(zhǎng)告訴記者。
據(jù)介紹，自朱麗麗參加工作以來(lái)，其所帶的班級(jí)成績(jī)均列片區(qū)前茅，其帶領(lǐng)和編排的舞蹈、朗誦等節(jié)目也屢獲佳績(jī)，其也被評(píng)為優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
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