□朱怡馨(南門學校五年四班)
“嗚嗚嗚……”當我一邊邁著輕快的腳步,一邊哼著小曲兒走進教室時,卻聽到了一聲聲慘慘戚戚的哭聲和一陣陣鬧鬧轟轟的笑聲。
陳欣蕾,這個一向安靜上進的同學,正淚流滿面。原來剛才學習委員發卷子時,英語成績素來名列前茅的她竟然只考了89分!幾個愛搞惡作劇的男生聽到她的成績時,便開始“哇哇哇、呀呀呀”,又是擠眉弄眼又是嗚哇亂叫。使原本就傷心的她,眼淚像珠子似的滾落下來,還不時擤了幾下鼻涕。
我又將視線掃了一下教室,發現有些人在竊竊私語著什么,還有些人對著陳欣蕾指指點點。調皮鬼李博譯甚至模仿起陳欣蕾的哭相,完了還加了一句:“你好慘哦!”……此刻教室里亂成了一團。
我雖然為陳欣蕾打抱不平,卻也不敢公然與這些搗蛋鬼為敵,萬一惹火了他們,今后我的日子就不好過了。正當我敢怒不敢言時,一向文靜內斂的黃愉清憋紅了臉,她向可憐巴巴的陳欣蕾瞥了一眼,猛然站起來,語氣嚴肅而有力地說:“你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學,嘲笑一個本來就受傷委屈的同學,你們覺得很好玩么?”教室里霎時安靜了下來,大家都把目光投向了黃愉清。只見她慷慨激昂地繼續說道:“身為同學,你們不但沒有盡己力安慰她,反而在她傷口上撒鹽,這種行為難道是男生應有的胸襟嗎?”那些搗蛋鬼聽了,全都耷拉著腦袋,滿臉的尷尬和不自在。
有時候,最美的聲音,不是婉轉的歌聲,不是清脆的鳥鳴,而是我們身邊細小鏡頭里那嚴肅而又溫暖的一句話……
指導老師陳愛玉點評:本篇習作小作者主要運用對比的寫法,使人物的形象更加鮮明、突出。先寫幾個愛搞惡作劇的男生肆無忌憚地用言語“攻擊”一個受傷軟弱的女孩;然后寫在陳欣蕾倍受打擊之時,一向文靜內斂的黃愉清挺身而出,為陳欣蕾打抱不平,勇敢發聲,充滿正義感的語言,體現了黃愉清勇敢善良,明辨是非,關愛同學的高尚品質。小作者通過身邊的例子啟發我們,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,告訴我們要學習用“愛語”結善緣,很多時候,一句同情理解的話,能給人很大安慰,增添勇氣;而一句不合時宜的話,就如一把利劍,能刺傷人們脆弱的心靈。