□倪偉李
“每一個孩子都是一首小詩。詩里的葉子上露珠閃爍，小小的花朵開放，孩子們就在那花的蕊里，玩鬧”，在我看來，每一個孩子的內心深處，都裝滿了詩意，他們會用自己的想象力，構筑起一個又一個神奇、新穎而又美妙的世界，他們會把太陽當成一朵光芒四射的向日葵，他們會把泥土當成落葉的家，他們還會把云朵想象成面包。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“每個孩子就其天性來說都是詩人。”萬物會在不知不覺間，撥動他們的心弦，引發他們感官的“地震”或思緒的“海嘯”。他們會在自己的心里慢慢地篩選或者重組詞語，然后為我們搭蓋起一座座詩文的殿堂。就在世界以它的方式發掘出孩子們的好奇心時，強大的語言魔法便開始“上身”了，他們通過構圖、感知，抒發著自己與眾不同的想法，他們善于對周遭的事物“察言觀色”，他們往往更容易點燃思維的火花，每一個字詞仿佛都是他們唾手可得的“玩具”。以兒童的視角和位置看大千世界，你會發現一切皆是如此美麗。詩帶給孩子們的不單是語言和韻律上的美，它還會浸潤心性，打開一個沒有被污染的童話王國。
也許是自幼受到父親的耳濡目染，也許是天生對語言就有一種“警覺”和感知力，卓沈鐙時常將內心的觸動烹煮成濃濃的詩意，他用凝練的語言、精巧的結構為我們奉上了一席席語言的盛宴。這一句句充滿想象力的文字，在他的澆灌下，無一例外地長成了一朵朵潔凈的花，它們有著讓人歡喜的顏色和形狀，它們能讓人遇見世界的美好、生活的明媚。這一篇篇語言流暢的習作，打著燈籠而來，它們熨燙著我的情緒，讓人溫暖而舒適。它們簡單而隨性，它們會讓人陷入一種回憶和情境當中；它們質樸純真，如同一束束光芒，照耀在成人的世界中，掀起陣陣情感的波瀾。
作為一個小學六年級的學生，卓沈鐙用干凈、透亮的文字，為我們打開了一座童年的花園。“她從天上撒下五彩繽紛的花朵/她給大地鋪上彩色的地毯”，他充滿童真的眼睛，就像明亮的燈，讓我們看到了這個世界的真誠與詩意。當你靜靜地閱讀這些詩句時，你會欣喜地發現，這些文字像被賦予了生命一樣，一下子在我們的心里活了過來。它們在我們的心空自由自在、無拘無束地飛翔。它們像春天的蓓蕾一樣，給了我們一次又一次的驚喜與探究的念頭；它們幻化成我們身體里的火光，照耀著我們早已遠逝的時光。期間，我們似乎完成了某種穿越，我們一遍遍地打開記憶的大門，將童年的星辰再一次懸掛在自己的天空。張愛玲說：“童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光。”泰戈爾在《愿望的實現》里又寫道：“要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！”童年，沒有“清規戒律”，一切都那么斑斕而讓人懷念，它是鋪滿色彩的樂園，它永遠無法被其他事物替代，它是我們生命中最美妙的一個階段。“兒童的魅力好像音樂；它比我們演奏的音樂更有把握能夠進入人心。最高傲的人見了它也會變溫存；人自己也成了孩子，暫時會忘了他的驕傲和他的地位”，讀兒童的作品，也是這樣的一個過程，我們會在其“引路”下慢慢變成一朵朵沒有功利的鮮花，身心也會隨之變得純粹，雨露、陽光會像蝴蝶一樣盤旋在我們的周邊，充滿著詩情畫意，這種感覺讓人無法抗拒。“社會不斷地前進/人類在不斷地進步/我想，未來的世界里/機器人會逐漸代替人類/我想將來人類的手斷了/會長出新的”，通過這些文字，我們與作者對話或者交流，我們甚至會在不知不覺間跟隨作者的“引導”，打開一個全新的視角，我們會在他想象的空間里，跟隨他的角度切換，與現實或生活達成某種和解，而未來，像“一架飛機飛過來，我們只要說一聲到哪里，它就會飛到那里去”。語言在這里加速盛開，它絢爛，它激情四溢，它把我們的心鼓一次次地敲響。
一滴，兩滴，三滴，
雨從天空中落下，
跳著美妙的舞蹈。
優美地落下，
但它們落到的地方，
并不高雅，
到處濕濕的，
不過別擔心，
太陽會把這些
不聽話的雨
一個個趕回家的。
——《雨》
這些簡練、純凈的句子，為我們打開的何止是一扇詩意的門？它更打開了我們對于某種美好的向往和思忖，雨從天空落下，它們踏著節拍，它們會跳起優美的舞蹈，大地并不高雅，卻是它們一一落腳的地方。雨點成了一個個調皮貪玩的孩子，而太陽像母親一樣，會將它們全部趕回家。詩意與想象在這里達到了融合與統一，并注解了我們對于雨的另一番認知，它們只是降臨到人間玩耍的小天使，而天空是它們偌大的家。這首小詩，還會引發我們回憶的大潮，字里行間，還會觸發內心的秘密和機關。他賦予了詩歌靈性與魔力，也由此深深地刺痛了眾人心中的鄉愁，讓人的情緒一片潮濕。這是作者的無心，還是有意的構造，我們不得而知，但是在閱讀的過程中，它確實會讓人心花怒放，它們澄澈而自然，它們會帶著我們穿過音樂、草、石頭、霞光，它們會引領我們往一片沒有塵俗污染的天空飛翔。這些文字就像是注定了似的，與作者小小的心，一次次邂逅，它們彼此握手，它們在我們看不見的世界里，合二為一，匯成一道童年的光芒。而“一滴，兩滴，三滴”更像是韻腳與節奏，鋪開的是無限的遐想，當你打開想象的翅膀，你會發現成千上萬的雨滴，匯成了一支情感的大軍，它們鋪天蓋地，它們打開各自的喇叭，為自己的征程壯行。
美，無處不在，
就像天上飄過的云，
就像地上的田野，
就像高高聳立的青山，
就像緩緩流過的綠水，
只要你有心，
美，是無處不在的。
——《美留給了我們》
“每個孩子都是天真的詩人”，他們總是將人性最善意的一面，毫無保留地呈現出來。在孩子的眼里，“美，無處不在”，它們活躍于大地的每一個細節中，只要你用心去感知，就會發現大自然的鬼斧神工，就會發現萬物皆有愛，不管是青山，還是碧野、綠水，甚至是白云，它們都一如既往地保持一顆初心，只是人類千萬不要因為一己私欲，就去“侵犯”它們，甚至對它們大動干戈。這里的美不僅是一種敘述，更是一種對美的建構，我們唯有永葆一顆純真的心，才能獲得大自然最公正的垂青與愛護。“這個世界充滿鳥語花香，充滿各種奇特生命。遠離了戰火，沒有污染，到處都是凈土，一切都可擁入懷中”，作者帶著美好的情愫而來，他的語言生動而活潑，它們像春天的嫩芽一樣征服著我們心中的物欲，他想告訴我們的依然是，“美，是無處不在的”。通過對語言的過濾，作者為我們解答了某種真理，矯正了我們對于大自然的“偏見”，平靜中，卻透露著淡定與執著。
美國詩人道格拉斯·瑪拉赫說：“這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。”而在作者的筆下，只要有了鳥巢，大樹就不會孤獨，鳥巢對于大樹來說，是多么重要的一件事，“沒有鳥巢，大樹它就是大樹，獨自搖曳”。從某種意義上來說，在這個塵世，我們都是孤單的，卻又相互依存，我們的心中盛放著無數的大事小事，它們可能還會影響我們的每一次“行動”，我們有時可能會被小事絆倒，期間又固執地陷入某種情境不能自拔，但對于孩子來說，只要內心有了一個個“鳥巢”，生命的大樹就能常青，就不會孤獨，人類與萬物息息相關，只要和平相處就能攜手共渡難關。
人類啊
你們真是壞
在你們吃著保命物時
也把石沙抽完了
哦，等冰川融化時
你們可要仔細看著腳下
那個正在哭泣的地球
幾百年來
它一直忍受著你們的破壞
它的那一聲聲救命
你們聽見了嗎
你們有停過腳步想過嗎
它的背已無法忍受
你們一直以為
腳下的土地不會說話
其實只是你們沒聽到而已
它一直在吶喊著
在說：
——救命！
——《致人類》
在這首詩中，作者為我們打開了一道道地球的“傷口”，他聽見了它的哭泣、救命聲和吶喊聲，“救命”兩個字多么沉重，又是如此有力量，像是能穿透巖層與地底，把大自然“最恐慌最真實”的心聲描述了出來。美國著名詩人惠特曼曾說過：“大地給予所有的人是物質的精華，而最后，它從人們那里得到的回贈卻是這些物質的垃圾。”美國著名的學者甘哈曼又說：“我們常常將自己周圍的環境當做一種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。”人類總是想著征服自然，卻忘了大自然也是有情緒的，地球亦是“血肉之軀”，就像人與人之間，不能光想著索取，而應該彼此互愛互敬。只有愛，才能消解矛盾與爭執，也唯有愛，才能讓我們聽見他人內心的悲泣聲。愛是一種最高的圣物，只要你懂了，身體里的溝壑就會慢慢愈合，也唯有這樣，你才能真正去理解他人，并由衷地拒絕“傷害”。愛大自然，其實就是在愛人類自己。作者用他獨特的視角，道出了我們與地球這個母親的“矛盾”，他的呼吁通過“救命”二字體現出來，又賦予了文字不一樣的分量。
時間是個壞人
它把人的頭發變白
它把人的皺紋放大
它讓人的視力減退
它讓人的步履變慢
不僅如此
它還有好多好多罪行
比如
它讓器物蒙上灰
它到處長滿青苔
它讓記憶消失
所以！時間
是個土壞人
可大地啊
讓我與時間打成一片
放棄了又拒絕
——《時間是個壞人》
時間是無情的，它不會為任何人停下腳步，也不會接受任何的請求，它一直在往前流淌，它一直在改變我們對于萬物的想法，但是它又很擅長使用魔法，它會在我們還以為自己年輕時，悄悄地為你植入一根根白發。它對于每個人又是公平的，它會把衰老的符咒施在我們每一個人的體內，它會讓灰塵降落在器物之上，它甚至還會讓記憶消失，在作者的眼里，時間甚至成了不折不扣的壞人。看似在“責怨”，卻又有一種內在的張力，它孵化著藏在時光深處的諸多美好與無奈，時間推遠了我們與很多事物的距離，有時它就是一堵墻、一扇門，會讓我們空悲嘆。即使時間對我們一再發難，我們也始終無法改變它的任何規則，我們唯一能做的就是尊重它，珍惜時間世界里的寸土寸金。而現實中，時間對于孩子們的意義則更加可貴，他們被學業和培訓班一次次剝奪了本應該屬于他們嬉鬧的時光，當眾人被各種“心靈雞湯”無一例外地洗腦時，“不能輸在起跑線上”更是成了人們思想中的一塊“界碑”，無人敢“涉險”或者“越軌”，他們害怕玩樂變成毒品，侵蝕應有的正常的法則。魯迅說：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”將部分本該屬于孩子的時間還給孩子，這是一種尊重和愛；并非將孩子的時間填得滿滿的，就是正解，就是真理，一切都應該權衡利弊，不能“一刀切”，即使是我們的身體，也需要有調節和休憩的時間。時間給了我們很多自由，我們又時常將時間變成了一個高壓戰場，我們總是害怕慢人一拍，害怕一旦落后，我們就會失去陣地，失去高峰，失去人生的海拔。所以對于時間，我們其實是充滿期待的，但往往又是恐慌的，若我們能“與時間打成一片”，也許會遇見一片更好的風景，有時，時間也可以成為我們的朋友，它的“罪行”又如何能定它的“罪”？作者將時間說成是壞人，其實是在為時間正名，真正的“壞人”其實是人的內心，時間就是居住在每個人心里的嬰兒，它的好壞和你的心態、你的成長息息相關。你善待它，珍視它，它就會慢慢長成你喜歡的樣子。
當春天的號角驟然吹響，冰封在我們心中的草木會再次蘇醒。它可以是我們難忘的一件舊事，也可以是我們隨手觸摸到的一個音符，甚至連降臨在我們手上的風，都是一種幸福。作者活潑、恬淡、平靜的文字，散發著美妙與自由，給了我們一種濃濃的詩意，當它撫摸萬物時，世間的一切也會剎那變得柔軟。孩子眼中的世界，繽紛多彩，它像一道道光，引領著我們往更美的遠方邁進。羅曼·羅蘭說：“每個孩子都具有極大的做夢的能力，這種能力擴大他所發現的一切，用咿咿呀呀的喊聲延長他的歡樂的顫動。”通過孩子的目光，我們往往能捕捉到平常難以發現的秘密和絢爛，他們的夢里，包羅萬象，精彩紛呈，但每一樣，都具備詩意與美好。
當童真與詩意相遇，我們由此獲得了更多美好的閱讀體驗。我們跟隨作者的“攝像頭”，聽他的講說，緩緩地步入一個語言的世界，這里有憧憬，有思索，有擔憂，有對未來的無線探索。這里，就連一束束光都會舞蹈；這里，月亮的呼吸聲，我們都能聽得到。這就是文字的力量，它能喚醒我們心中的風景，它能打開我們內心對于陽光的愛戀，它還能打開我們的翅膀，讓我們悠閑自在地飛翔。
除了這些詩歌帶給我們的驚喜外，卓沈鐙的作文也讓我們眼前一亮，如《學煮水餃》《禮物》《撈垃圾》《一件快樂的事》等，情感真摯、飽滿，讀來饒有趣味，有一種溫潤人心的親和力。字里行間，迸濺著智慧的火花，張揚著作者的個性。它們是童真世界里的星星，一閃一閃地懸掛著，它們晶瑩而璀璨，每一顆都能喚醒你的記憶，它們會讓我們再次遇到曾經的自己，童年被時光消費得無影無蹤，卻又一直貯藏在我們的心里。童年在我們的身體里如影隨形，而這些與它有關的回憶也會隨著年齡的增大，越來越深刻。奧·霍姆斯說：“舉杯祝賀那個無憂無慮的黃金般的孩提時代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。”有時，我們多么希望能再一次驗收童年的時光，但怎奈，時光總是像高墻一樣，強行將我們與它分開。當我們在這一本書里再次邂逅童年時，我們興許會再度聽到淙淙的流水聲，此刻，那些早已遺失的歡笑，或許會隨之入駐我們的心底。
本書所選的文章，大多數是在報刊上發表過的，這些作品有肌理，有靈魂，甚至鋪陳出了童年特有的底色。卓沈鐙用他的文字告訴我們，追逐夢想是不分年齡的。他在時光的五線譜上為自己譜寫出了最活潑可愛的音符，這些音符也是生命的花骨朵，它們單純、簡單、快樂，它們在等待著盛放的時刻的到來。“我們可以有自己的夢想和方向，孩子們也是一樣，這張白紙，需要用書籍當中描繪的星空來裝點，我們能做到的就是提供一份支持”，隔著年齡的雨霧，對于卓沈鐙這類有夢想的孩子，我們應該給予更多的鼓勵和支持，他們會在未來的某天噴薄而出，他們會讀懂語言背后的夢幻世界和精神力量，他們亦會為我們呈現一個活生生的富有生命知趣的世界。文字，終歸會化成卓沈鐙心里的種子，這些詩意也會慢慢扎根、生長和蔓延。
這些童年的音符，都是成長的聲音。寫作也是面對自我的一種方式，它能調動我們內心深處的陽光和愛，它能恰到好處地撫慰我們的情緒。在學習壓力與日俱增的時代里，作者通過文字解壓，他在寫作的海洋里自由地遨游，他徜徉于“無聲勝有聲”的草地上，一次又一次地為我們解說著什么，而我們能做的就是靜靜地傾聽他們的聲音，他們的世界里同樣有風有雨有陽光有彩虹，而我始終相信文字會是他最好的伙伴，會是他生命中一道最耀眼的光芒。
文字是有力量的，它會在我們每一個人的心靈深處，散發出永恒的亮光。文字是有魔法的，一如時間。
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