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為縮小城鄉差距，推動城鄉教育均衡發展，靈川中心小學從本學期開始，推出教研活動新模式，著力構建教研平臺。該模式按年級將小學分為高、中、低三個學段，又按學科分別設立三個教研組，然后將每次教研活動分為集體備課和課堂實踐兩個板塊。集體備課時，由開課老師和同年級的教師作為備課主講人，分別在會上就同一課題講述自己的備課內容，同學段但不是同年級的教師列席旁聽；在課堂實踐活動中，則由列席旁聽的教師作為評課主講人，分別在會上就聽課的自我感受進行講評。集體備課改變了過去單一備課的局限性，其參與面廣，協作性強，為開課教師增添了集體智慧，有效地促進教師提高課堂教學能力，推進新課程改革。 （方金地 吳劍友）